評估政策

(1)評估的目的

1. 讓學生
   ● 了解自己在學習上的長處和短處
   ● 知悉下一步要達成的目標，以及怎樣能做到最好
   ● 根據教師及其他評估者的回饋，改善學習
2. 讓教師和學校
   ● 診斷學生在學習上的長處與短處
   ● 向學生提供有效益的回饋和具體建議，使他們知道如何改善學習
   ● 檢視及修訂有關的學習目標、對學生的期望、課程設計及內容、教學策略及活動，使更能配合學生的需要和能力，從而促進學習，提高學與教的成效
3. 讓家長
   ● 了解子女在學習上的長處和短處
   ● 考慮如何協助子女改善學習
   ● 對子女有合理的期望

(2)評估方式

1. 進進展性評估
   ● 採用較富靈活性之隨堂評估，每學段考試前，中文、英文、數學及常識科進行的紙筆評估。
   ● 各科會配合不同單元進行多元化的非紙筆評估，例如實作評量、說話、專題研習等，以幫助教師瞭解教學成效及學生的學習困難，從而回饋學生的學習。
2. 總結性評估
   ● 於每學年為小二至五進行兩次考試(六年級進行三次考試)，以評估該學期各科成績。
3. 幼小銜接
   ● 為協助一年級適應小學生活，上學期不進行考試；下學期則進行模擬練習，但不計算成績，亦不會登錄在成績表上。